初二娃单独“关”教室8天？转化“问题生”须多方发力 环球热点评
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这两日，网传扬州一14岁学生被单独“关”进教室，8天不上课，家长担心对学生成长造成不好影响。扬子晚报记者6月29日调查了解到，网传内容和事实有较大出入。该男生来自宝应，读初二，经常在课堂上吵闹，引起班级同学及家长“公愤”，学校不得已给该生“开小灶”，安排专门教室、专门老师，为他编排专门的课程表。（6月30日《扬子晚报》）
江苏扬州宝应的这名14岁初二学生被学校“单独关教室8天”，原因是孩子太调皮，上课吵闹，学老师说话，严重影响课堂秩序。家长委员会要求学校给他单独开班，学校讨论后，本着对其他学生负责，也对该生负责的态度，全票通过给他单独“开小灶”，并非网传的“单独关教室8天”。
平心而论，学校这么做，也是被逼无奈，毕竟不能因为他一个人影响全班孩子的学习。但给他“开小灶”期间，该生的任课老师除了要进行正常班级教学，还要根据学校的安排，加班加点给他上课，工作量增加很多，非常辛苦。
事实证明，“问题生”的背后都有一个“问题家庭”和“问题家长”。这名学生父母早年离异，他一直随外公外婆生活。因为特殊的原生家庭缺乏对他的严格管教，孩子野蛮生长，没有养成良好的行为习惯和学习习惯，自控能力特别差，导致所在班级课堂教学无法正常进行。老师和他谈话、给他讲道理也不听，还在老师办公室吐口水。
为了不影响其他学生听课和老师正常授课活动，学校给该生安排了专门的教室、专门的老师和专门的课程表，开齐了所有课程。每一节课，任课老师督促其在教室上课。课间休息后，保证其及时回到教室。午休时间，也有专门的老师值班管理。可以说，为了让这名学生顺利完成学业，也不影响其他学生正常学习，不得不说，学校和老师对这名“问题生”不抛弃，不放弃，着实也不容易，学校和老师为此作出了很多牺牲。
但是诚如网友所说，这么给他“开小灶”也绝非长久之计，转化“问题生”不是一朝一夕的事，须多方发力。
首先，家长不能做“甩手掌柜”。不能将孩子的教育问题一股脑儿扔给学校和老师。孩子发展到今天这一步，家长难辞其咎。做家长的必须抽出大量时间陪伴孩子，俯下身子与孩子交流，走进孩子的内心世界，做孩子的知心朋友，着力培养孩子良好的行为习惯和学习习惯，使之成为一名好学上进的好学生。
其次，学校和老师在给他“开小灶”上课的同时，也要注意对他进行必要的心理辅导。根据“问题生”特殊情况，制定相应的教育转化方案，晓之以理，动之以情，让他感受到来自学校和老师的关心和爱护，认识到自己的错误行为给班级和同学带来的影响，主动改正错误。
再次，其他同学和家长对这样的“问题生”也应当多理解、多包容，并积极加入到帮扶“问题生”队伍中去，拉他一把而不是把他推开。尤其是班上其他同学的家长，要正确教育引导自己的孩子，多帮助“问题生”，因为来自身边同伴的关心会让他感到更温暖，这也能促使他与大家融洽相处，尽快回归班集体，进而成为人人夸赞的“别人家的孩子”。（维扬书生）
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